О чем говорит нам резкое падение оценок на выпускных экзаменах? Что частные школы обманули систему

Наша школьная система отдает предпочтение тем, кто получает частное образование, поэтому неудивительно, что в прошлом году в этом секторе были завышены оценки.

В этом году количество лучших оценок на экзаменах GCSE сократилось. Для учителей средних школ это вряд ли стало сюрпризом; Многие из нас были свидетелями того, как прошлогодние оценки учителей подвергались некоторому «понижению в сторону повышения». Что поразительно, так это то, где результаты GCSE упали сильнее всего. В частных школах высшие оценки упали с 61,2% до 53%, что почти в четыре раза превышает средний показатель по стране (в целом доля учащихся, получивших высшие оценки в этом году, упала с 28,9% до 26,3%).Учитывая, что большинство частных школ тщательно отбирают своих учеников и имеют больше ресурсов, чем их государственные эквиваленты, почему они почувствовали необходимость завышать оценки в прошлом году?

Частные школы здесь имеют форму. Вероятно, именно в качестве подачки независимому школьному сектору Майкл Гоув ввел числовую систему оценок, согласно которой учащимся выставляются оценки по девятибалльной шкале. Слишком много учеников государственных школ получали оценки A*, поэтому Гоув ввел новый 9-й класс, чтобы отличать высшие классы от самых лучших. Правительство, похоже, самонадеянно предполагало, что дальнейший и более тонкий слой просеивания обеспечит, чтобы учащиеся частных школ по-прежнему оказывались в выигрыше. Частные школы также постоянно утверждают, что экзамены GCSE недостаточно строгие. Тем не менее, многие из них отправляют своих студентов на международные экзамены GCSE, которые по-прежнему включают элементы курсовой работы и запрещены в государственном секторе.

Неудивительно, что институты, существующие для того, чтобы предоставлять несправедливые преимущества тем, кто и без того привилегирован, будут, если им будет предоставлена ​​такая возможность, вести себя таким образом, который увековечивает это неравенство. Результаты прошлогодних оценок учителей стали наглядной иллюстрацией этого. Оценки, выставленные учителями, были единственным разумным ответом на пандемию и на заложенный классизм в развале алгоритма, но существуют проблемы с выставлением учителями итоговых оценок – в частности, потому, что профессиональное усмотрение учителей будет ошибочным в сторону щедрости. В период с 2019 по 2021 год высшие оценки в неселективных государственных школах выросли на существенные 7,5%. Однако среди частных школ инфляция была почти в два раза выше – огромные 14,2%.

Частные школы явно восприняли встроенные в систему возможности для игр как открытое приглашение, в отличие от государственных школ. Почему? Во-первых, многие частные школы являются самостоятельными учреждениями. В государственных школах действуют строгие процессы модерации. В кабинетах кафедр по всей стране преподаватели проверяют оценки друг друга. Если сумма слишком щедрая, мы снижаем ее; слишком резко, и мы отмечаем это. Тем не менее, в независимом секторе, похоже, существует менее строгий процесс модерации классов, чем в государственных школах. Возможно, он также меньше боится регулирующих органов. В конце концов, частные школы не подпадают под компетенцию Ofsted и имеют собственный, менее строгий режим проверок.

Частные школы также сталкиваются с повышенным давлением со стороны родителей. Большинство родителей, отправляющих своих детей в частную школу, тратят шестизначные суммы на оплату обучения и поэтому ожидают, что их дети получат высшие оценки. Это создает давление на достижение результатов – фактор, который, вероятно, способствовал получению в прошлом году рекордного количества высших оценок в секторе.

Наша школьная система отдает предпочтение детям, чьи родители способны платить за то, чтобы их отпрыски получали высокие оценки, либо путем отправки их в частную школу, либо путем субсидирования их государственного образования с помощью армии частных репетиторов. В этой системе неудивительно, что независимый сектор, получив возможность безудержно завышать оценки, считает, что было бы грубо упустить эту возможность. Образование такое же, как и общество в целом: в системе, которая несправедлива по замыслу, больше всего выигрывают те, у кого меньше всего честности.

Фил Бидл — отмеченный наградами учитель